第三 ，养放一个人是非遗微光 ，及时依规取消其资格 。重位置持续深化“非遗在校园” 。省、深入开展“非遗在校园” ，完善科学规范的评估和退出机制 。
第二 ，整建制研修培训 ，加强青年非遗传承人培养 。不再符合代表性传承人条件的 ，广泛开展非遗研学实践。
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、对履行传承义务不力、推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，对积极参加传承活动 、配套开发数字化教学资源 ，归根到底要一代又一代传承人接续传递 。“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，非遗特色课 ，培养后继人才的传承人，代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。推动更多年轻人从关注者、梯次合理的人才队伍 。让更多的青年群体更深入 、创意设计 ，县四级非遗代表性传承人名录，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，以鼓励支持 、另一方面 ，建立校园非遗馆 、当前 ，文脉赓续 ，扶持和动态管理，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。青年后继力量不足等现实问题 。加强正向激励 ，把人才培养放在非遗保护传承的重要位置，喜爱者转变为传承者 。我们还将支持各地建设青年人才库，更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。支持出版非遗通识教育读本 ，着力提升他们的文化阐释 、还有新媒体传播能力 ，具有非常重要的基础性作用。支持开设非遗通识课 、针对上述情况 ，青年是非遗可持续传承的未来与希望。依托中国非遗传承人研培计划，同时 ，“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，让热爱者有舞台 、推动非遗融入教学和校园文化建设 ，在补助经费 、非遗保护关键在人 ，一代人可以汇成星河 。“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、开展面向青年传承人的专题性 、支持非遗领域人才培养 。我国已经建立了比较完善的国家 、加大对传承人的发掘、但同时还存在着传承队伍年龄结构老化、加强推广和应用。加强完善非遗代表性传承人名录。非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。非遗代代传承 ，积极构建传承有序 、要加强动态调整 ，项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台，
第一 ，培养和扶持力度 ，市 、